עומר לוי
The Split Cherry Tree
• הסיפור מספר לנו את סיפורו של נער בשם דייב .דייב חי בחווה קטנה באזור
כפרי בחלק הצפון מזרחי של ארה״ב .האזור עצמו מיושב בדלילות ותושביו
עוסקים בעיקר בחקלאות .
• הסיפור מתתרחש בתחילת המאה העשרים ,כך שעדיין רוב עבודה בחווה
נעשית באופן ידני.
• במהלך שיעור ביולוגיה דייב וחבריו לכיתה מטפסים על עץ דובדבן כדי
לתפוס לטאה ,אותם הם התכוונו לנתח בשיעור .דייב מטפס על העץ ושובר
את ענפיו .כיון שהעץ שייך לאדם פרטי ,נאלצים חבריו לשלם סכום של דולר
לבעליו.
The Split Cherry Tree
• כיון שלדייב אין את הסכום הנדרש ,המורה שלו ,פרופסור הרברט משלם את
הסכום ודורש מדייב להישאר בתום יום הלימודים לנקות את בית הספר ,וכך
בעצם יוכל להחזיר לפרופסור את הדולר ששולם.
• דייב ,שבדרך כלל מסיים את יום הלימודים ואז עושה את עבודות החווה
השונות נאלץ להישאר בבית הספר שעתים נוספות על חשבון השעות בחווה.
• כאשר הוא חוזר הבייתה אל אביו ,לאסטר ,הוא כועס על כך שבנו חזר בשעה
מאוחרת כל כך ועל כן נאלץ לעשות את העבודות בעצמו.
The Split Cherry Tree
• לאסטר ,גבר בן , 60 חקלאי ואיש קשה יום .הוא הדיוט ,כלומר הוא לא אדם
משכיל .הוא למד רק מספר שנים מועט בבית הספר.
• הוא אדם מיושן שמאמין בערכים כמו עבודה קשה ,כבוד ומילוי חובותך .בנוסף
לכך הוא מאמין בענישה פיזית ,והוא גם גם לוקח את האקדח שלו בכל פעם
שמתעוררת מחלוקת .הוא מעדיף כח על פני שימוש בשכל.
• כשבנו דייב מספר לו מדוע איחר ,לאסטר זועם וזועק על חוסר השוויון והצדק .
שאר הילדים חמקו מעונש כיוון שיכלו לשלם ואילו בנו העני ,שאיננו מסוגל לשלם
נאלץ לעבוד כדי להחזיר את הכסף.
• לאסטר מחליט לקחת את האקדח ולפגוש את פורופסור הרברט.
The Split Cherry Tree
• כשמתחיל יום הלימודים ביום למחרת ,הולכים לאסטר ודייב לבית הספר.
• לאסטר מאיים על הפרופסור עם האקדח ,הוא מניח אותו על שולחנו ,אבל
הפרופסור לא נרתע ומסביר לו בצורה הגיונית ואפילו מבטיח לו שהוא יראה
לו חיידקים .
• לאסטר המסוקרן ,שמאמין רק למה שעיניו יכולות לראות מחליט להישאר
בבית הספר.
• התלמידים נכנסים לכיתה וכשהם רואים את לאסטר הם לועגים למראה
המוזנח והמרופט שלו ,לשפה ולחתך הדיבור שלו.
• הרברט עושה סיור ללאסטר ברחבי בית הספר ומראה לו כיצד הדברים
השתנו מאז שהוא למד בבית הספר.
The Split Cherry Tree
• בשיעור האחרון של אותו היום ,מכניס הרברט את לאסטר לשיעור ביולוגיה.
• הרברט אומר ללאסטר שהיום הם הולכים לנתח נחש שחור .לאסטר מתנגד להרג
החיה והוא טוען שנחשים שחורים טובים לחקלאים כיון שהם צדים מזיקים.
• התלמידים ,שהסתכלו במבטים מוזרים ולועגים מגלים ששלאסטר יש גם צד רך.
• הרברט מראה ללאסטר את החידקים לאחר שלוקח דגימה מהשיניים שלו ומכניס
את הדגימה מתחת לעינית המיקרוסקופ .לאסטר נדהם ומסכים שאכן דברים רבים
השתנו מאז שהיה ילד.
The Split Cherry Tree
• בסיומו של יום הלימודים אומר הרברט שדייב יכול לחזור לביתו מבלי לבצע
את העונש ,אבל לאסטר מסרב .הוא אומר שאדם טוב והגון חייב תמיד לשלם
את חובותיו.
• לאסטר מבקש עוד מטאטא מהרברט ושניהם מנקים את בית הספר.
• כשהם חוזרים חזרה הבייתה ,דייב מרגיש גאווה רבה כיון שאביו ,הצליח
להתחבב על המורה שלו.
• לאסטר מבין את חשיבות ההשכלה ועד כמה חשוב לרכוש אותה כדי שבנו
יוכל לבנות לעצמו עתיד טוב יותר.
The Split Cherry Tree
מוטיבים עיקריים
• הפער בין הדורות -דייב ולאסטר.
• שניהם חווים תסכול וזעם .בתחילת הסיפור לאסטר כועס על דייב ,כיון שמתוך 11
ילדיו רק הוא זוכה להשכלה בבית הספר ,ובנוסך לכך הוא כועס על בית הספר
שמבזבז את זמנם של התלמידים בשיטוט חיפוש לטאות ונחשים בזמן שהוריהם
עובדים קשה.
• דייב גם כועס שאביו לא מבין כיצד בית הספר השתנה ומפחד מההתנהגות האלימה
של אביו .הוא מודע לכך שאביו הוא אדם נבער מדעת ומיושן.
• בסיום הסיפור מתברר ששניהם הצליחו ליצור גשר של הבנה -לאסטר הבין את
חשיבות בית הספר ורכישת ההשכלה ודייב היה גאה באביו שהצליח לשמור על
איפוק וליצור קשר ידידותי עם המורה.
The Split Cherry Tree
מוטיבים עיקריים
• עולם ישן לעומת עולם חדש -לאסטר והרברט
• לאסטר למד בבית ספר שם היו רק ספרים ומורה .הם למדו דברים בסיסיים בלבד –
קריאה ,כתיבה ומעט מתמטיקה .
• לאסטר מאמין ש -״חושך שבטו שונא בנו״ כדרך חינוך .הוא מאמין שמכות הן דרך
לגיטימית לחינוך .הרברט לעומתו חושב שדייב כבר גדול מידי לצורה כזו של ענישה
ובכלל חושב שענישה צריכה להיות כזו שתחנך.
• הרברט מאמין שדרך למידה וניסיון יכול אדם לגלות דברים רבים ועל כן בבית הספר
לומדים מקצועות נוספים גם ביולוגיה וגיאומטריה.
The Split Cherry Tree
